PENSADOR, A PENSAR

Hola a tod@s, esta semana mi función es desarrollar el papel de pensador y por lo tanto aquí os dejo mi reflexión acerca de las preguntas propuestas.

• ¿Qué se supone que tengo/tenemos que aprender haciendo esta actividad?

          Tenemos que aprender a desarrollarnos profesionalmente como docentes con el objetivo de determinar algunas de las cualidades del maestro en relación con la naturaleza compleja y multifacética de los conocimientos necesarios para la integración de la tecnología en la enseñanza, es decir, comprender que los procesos de aprendizaje son actividades complejas que precisan de tres tipos de conocimiento: 

1. Conocimiento del Contenido: es el conocimiento sobre el área de conocimiento, asignatura o disciplina que se enseña y se aprende.
2. Conocimiento Pedagógico: conocimientos profundos sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje, sobre objetivos generales, valores y metas de la educación....
3. Conocimiento Tecnológico: comprensión de las TIC para aplicarlas al trabajo y a la vida cotidiana; es un conocimiento en un estado continuo de cambio.

• ¿Qué hemos aprendido sobre enseñanza y aprendizaje?

          Los paradigmas de enseñanza-aprendizaje han sufrido transformaciones significativas en las últimas décadas, lo que ha permitido evolucionar, por una parte, de modelos educativos centrados en la enseñanza a modelos dirigidos al aprendizaje, y por otra, al cambio en los perfiles de maestros y alumnos; en este sentido , los nuevos modelos educativos demandan que los docentes transformen su rol de expositores del conocimiento al de monitores del aprendizaje; y los estudiantes, de espectadores del proceso de enseñanza, al de integrantes participativos, propositivos y críticos en la construcción de su propio conocimiento. Asimismo el estudio y generación de innovaciones en el ámbito de las estrategias de enseñanza-aprendizaje, se constituyen como líneas prioritarias de investigación para transformar el acervo de conocimiento de las Ciencias de la Educación.

• ¿Qué hemos aprendido sobre nosotros mismos/as como aprendices?

          Sobre nosotros mismos/as hemos aprendido que cooperar es complicado y que hay que estructurar la actividad de manera que promueva y casi obligue a contar con los demás para realizar la tarea, y combinar de manera equilibrada el trabajo individual con el trabajo en grupo.

• ¿Y como grupo?

          Como grupo hemos aprendido que el trabajo cooperativo favorece la autorregulación del aprendizaje, la asunción de responsabilidades, la participación de todos y todas, las habilidades comunicativas orales, la ayuda mutua, el respeto, la empatía...El trabajo cooperativo es, además, una de las mejores estrategias para abordar la diversidad del aula y caminar hacia una escuela verdaderamente inclusiva .

• De todo ello, ¿qué creo que me servirá para cuando sea docente?

          Cuando seamos docentes el modelo T-Pack nos servirá para llevar a cabo una compleja interconexión e intersección de tecnología, contenidos y pedagogía, siendo dicho modelo un gran avance en base al desarrollo personal y académico del alumnado. 

Además el trabajar en grupo me servirá y me ayudará cuando sea docente para  fomentar la responsabilidad, la participación, la comunicación, etc; todo ello bajo la mirada atenta del respeto.

• ¿Qué no me servirá para nada?

          Pensamos que la tarea realizada no tiene desperdicio alguno, es decir, presenta un elevado coeficiente de utilidad y valía que nos será de gran ayuda en un futuro como docentes, siendo además capaces de trabajar en grupo de forma equilibrada.

• ¿Qué ideas previas mías creo que debería reexaminar a la luz de lo que he aprendido haciendo la actividad?

          Nuestras ideas previas se han visto modificadas con la realización de la tarea ya que la consideramos un pilar fundamental en nuestro desarrollo personal y profesional como docentes.

Antes se pensaba en un tipo de enseñanza basada en la memoria del alumno, que lo único que acarreaba era la superación de un exámen con el posterior y prácticamente inmediato olvido de los conocimientos. También existía un distanciamiento entre docente y discente siendo éste, causa de una falta de motivación y desarrollo en ambas partes; todo ello está cambiando con el nuevo enfoque dado a la educación hacia el desarrollo personal e integral del sujeto, para hacer de éste un sujeto autónomo capaz de desenvolverse ante los problemas y diversas situaciones de una sociedad en constante cambio. 

• ¿Qué es lo que más me ha costado?

          En un primer momento sentimos un poco de rechazo hacia la actividad de creación del blog, por tratarse de algo novedoso para nosotros a lo que no estábamos acostumbrados, por lo que podríamos decir que lo que más nos ha costado ha sido la adaptación a este nuevo reto; pero eso sí, una vez entrados en materia esa primera sensación negativa ha quedado en el olvido debido a lo práctico, atrayente y útil de la actividad.

• ¿Qué factores han facilitado la consecución del producto final?

          Lo cierto y verdad es que muchos han sido los factores que han facilitado la consecución del producto final, entre ellos destaca: el haber trabajado equitativamente y cooperativamente; el establecimiento de reglas de comportamiento establecidas por los miembros del equipo; la fuerza que ha integrado al grupo; su cohesión; etc.

 

 Un saludo compañer@s