jueves, 28 de febrero de 2013

Cataluña cubrirá las bajas del profesorado, evitando el límite de días marcado por el Ministerio de Educación.

!Hola a todos!
He estado explorando y he encontrado esta noticia sobre educación que trata sobre lo que la generalidad de Cataluña dice acerca de las sustituciones del profesorado.

http://www.educaweb.com/noticia/2013/02/15/Catalunña-cubrirá-bajas-profesorado-evitando-limite-días-marcado-ministerio-educación-600

En mi opinión, esta medida debería llevarse a cabo por todas las comunidades.
Espero que os guste y que opinéis.

miércoles, 27 de febrero de 2013

Explorador externo de esta semana

Hola a todos.
Esta semana soy el explorador externo y espero estar a la altura de mis compañeros. Os voy a poner un enlace en el que se refleja una noticia. En mi opinión, se vulnera la autoridad del docente por parte del sistema. En este caso, la Consejería de educación de Andalucía ha concedido un título de cuarto curso de educación secundaria obligatoria a un alumno con cinco asignaturas suspensas. Aquí os dejo el enlace:

http://www.antena3.com/noticias/sociedad/aprueban-alumno-eso-desautorizando-sus-profesores_2013022600275.html

¿Qué os parece que la consejería de educación de cualquier comunidad pueda rectificar la decisión de un docente en el criterio de calificación de su trabajo sobre sus alumnos?

martes, 26 de febrero de 2013

"Cambiarol" rol rol, saca los cuernos y ponte al sol.

¿Como están ustedes? ¡Bien!
Buenas tardes compañer@s, después de una semana dura, los roles han cambiado.
Las nuevas tareas de esta semana son:

  • Cristina García, esta semana será nuestra administradora. Que con mucho entusiasmo contestará todos vuestros comentarios, comunicando las nuevas entradas en facebook y twitter ,  además de revisar las faltas de ortografía.
  • Pilar Alarcón será nuestra magnífica pensadora, que tendrá que responder a las preguntas dictadas por la profesora, ¿se le encenderá la bombilla?
  • Begoña Belchí y Joaquín Gómez: serán las estrellas del grupo. Que se encargarán de hacer una magnífica exposición Pecha Kucha. Esperemos que Joaquín se recupere pronto y pueda volver para comenzar su tarea lo antes posible.
  • Casiano Gil será nuestro explorador externo, será el encargado de buscar noticias importantes o que resulten importantes para nosotros.
  • Raquel Conesa desempeñará la tarea de historiadora y al final de la semana tendrá que publicar una crónica acerca de cómo hemos trabajado esta semana.
  • Fernando Escudero será nuestro explorador interno, que se encargará de comentar a los blogs de la clase además de al final de la semana publicar una entrada con los tres mejores blogs de la clase.

lunes, 25 de febrero de 2013

Pensador.

¡Buenas noches compañer@s!
¡Ya estoy aquí! Esta semana me ha tocado el rol de pensador por lo que aquí os dejo las reflexiones de la semana:

      ¿Qué se supone que tengo/tenemos que aprender  haciendo esta actividad?
Esta semana hemos aprendido cosas muy importantes que casi todos desconocíamos. Hemos aprendido lo que es la "licencia Creative Commons", algo que todos desconocíamos pero que es de gran importancia. Gracias a ello, ahora nos podremos ahorrar una futura denuncia . Además, hemos visto otras formas de dar clase o de hacer llegar ideas, como “flipped clasroom” y  el famoso "Pecha Kucha ".

¿Qué hemos aprendido sobre enseñanza y aprendizaje?
Con respecto a la enseñanza podemos decir que está en continua evolución, una evolución lenta pero que con el trabajo y la investigación de buenos docentes está progresando. Están apareciendo nuevos métodos de enseñanza, como es el t-pack, que están ayudando a relacionarnos con las nuevas tecnologías y dejar atrás los antiguos métodos de enseñanza, ya que estos nuevos son mucho más efectivos. Al progresar la enseñanza, el aprendizaje es mucho mayor por lo que la educación mejora.

¿Qué hemos aprendido sobre nosotros mismos/as como aprendices?
La verdad que, de todas las asignaturas, podríamos decir que ésta es de las que más estamos aprendiendo, cuyo contenido podremos utilizar en un futuro. Hemos aprendido otras formas de enfocar la enseñanza de la que podrían aprender muchos maestros "tostones", que hemos tenido a lo largo de nuestra vida. Y a algo que le damos mucha importancia, hemos aprendido a trabajar en equipo.

¿ Y cómo grupo?
La verdad que como grupo ninguno tenemos queja. Hemos dado con personas idóneas para el trabajo en grupo, todos nos apoyamos y respetamos consiguiendo un ambiente idóneo para el trabajo.
Opinión personal: todos son excelentes personas, puedes recurrir a ellos si tienes alguna duda o problema y te tratan bien. Poniéndonos sentimentales, les estoy cogiendo mucho afecto y, hablando coloquialmente, me iría con todos a tomarme una cerveza.

De todo ello, ¿qué creo que me servirá para cuando sea docente?
Principalmente creemos que nos servirá a saber trabajar con otros maestros, para hacer la labor mucho más sencilla.
¿Qué no me servirá para nada?
Pensamos que todo lo que estamos aprendiendo es importante y que un futuro nos servirá para ser buenos maestros.
Opinión personal: Nada de lo que estamos aprendiendo tiene desperdicio, pienso que todo puede ser muy útil, pero cuando leo "¿Qué no me servirá para nada?", lo primero que me viene a la cabeza es que en un futuro, de todo lo que estamos aprendiendo, lo que menos nos va a servir es el blog en el que estamos trabajando, ya que pienso que después de este cuatrimestre muchos se abandonen.

¿Qué ideas previas mías creo que debería reexaminar a la luz de lo que he
aprendido haciendo la actividad? 
Principalmente nos hemos dado cuenta de la importancia que puede tener un blog y de su fuerte influencia sobre las personas. Además, la importancia que tienen las licencias en las fotos.

¿Qué es lo que más me ha costado?
Una vez finalizada la tarea de la semana pasada, la de esta semana se nos ha hecho más llevadera. Lo único que se hizo costoso fue estrenarnos en nuevos roles pero, gracias al apoyo del grupo, todos entendimos perfectamente nuestra labor.

¿Qué factores han facilitado la consecución del producto final?
Este pensador es mi padre
El producto final se ha conseguido gracias al trabajo en equipo y la constancia de cada uno del grupo.









                                       

Seguimos explorando.

¡Hola compañer@s!
 
Esta semana he estado explorando por muchos blogs de profesores y por los blogs de las Buenas Prácticas 2.0 y, gracias a esto, he podido encontrar y llegar a muchos blogs que me han llamado la atención por sus noticias y contenido como el de “El rincón del marketing educativo” (http://www.marketingeducativo.info/2010/01/necesidad-de-cambio-en-el-sistema.html)  donde se pueden leer noticias como la necesidad de un cambio en el sistema educativo,  pero, esta semana, voy a destacar el blog del colegio CEIP Ntra. Sra. de la Funencisla, llamado "Algo suena en la Fuencisla" ya que es el colegio donde se realiza la buena práctica que mi grupo ha escogido.

En este blog se pueden ver fotografías del colegio, información sobre el periódico de dicho colegio (Cabalgando), libros digitales e infinidad de entradas sobre canciones, partituras, videos… Gracias a este blog podemos apreciar como este colegio muestra interés por innovar y hacer que la tecnología este presente en todas las actividades que realiza lo que hace que estemos convencidos de que nuestra elección de esta “Buena práctica” ha sido la correcta.
http://algosuenaenlafuencisla.blogspot.com.es/

¡Os recomiendo que le echéis un vistazo y anímo a todos los colegios a imitar esta iniciativa!
Un saludo, vuestra exploradora externa :)

"Top 3" del explorador interno.

¡Hola a todos y todas!

Esta semana me ha tocado hacer de explorador interno. Tengo que decir que me lo he pasado muy bien leyendo y observando otros blogs y he intentado contestar aquellas noticias que para mí han sido las más significativas.
Los tres blogs más importantes son:

1.     Meya: Creo que el efecto de la música me ha cautivado y para mí ha sido el más original, además de una gran presentación en el tipo de música escogida.

2.     Creando educación: El tipo de actividad es lo que más me ha gustado. Lo de organizar las clases por estaciones me parece muy acertado y "aula activa” me ha parecido una actividad participativa en la que existe interacción y se utilizan recursos significativos que perdurarán en el tiempo en los aprendizajes de los niños.

3.     Primagisterio: Voy a destacar una noticia ya que me ha gustado que la expusieran. Me refiero a esta noticia: ‘Las pruebas de la IEA muestran que España tiene menos estudiantes excelentes y más alumnos rezagados que los países de la OCDE''.

Con estos tres blogs me he quedado esta semana, pero he leído muchos otros que también me han gustado aunque por exigencias del guión no puedo ponerlos a todos.
Un saludo y espero volver con todos vosotros a realizar el rol de esta semana (explorador interno), ya que se me ha pasado volando y me ha gustado mucho.


"Top 3" del grupo 1.

¡Hola compañer@s!
Como exploradora externa de esta semana he estado visitando y comentando los blogs que más me han llamado la atención de nuestros compañeros de Educación primaria del grupo 1. Las noticias han sido muy interesantes y me han proporcionado más información sobre el tema Pecha Kucha. Además me ha gustado comprobar como llevan el trabajo los demás compañeros.

Entre los blogs de los alumnos del grupo1, voy a destacar el blog “Donde no hay mata no hay patata” ya que me ha parecido un blog muy original, además he podido encontrar otros blogs muy interesante de profesores y gran diversidad de noticias.


Otro blog que me ha llamado la atención ha sido el de “Tiza electrónica” ya que han sido muy constantes a la hora de subir noticias lo que demuestra que le ponen interés y ganas a esta tarea. También tengo que destacar que han encontrado bastante información sobre el Pecha Kucha.


Y por último, el blog “El perfume de María” ya que también he encontrado bastante y nueva información sobre Pecha Kucha que nos podrá servir de gran utilidad para nuestra exposición de la semana que viene.


Este es mi top 3 de esta semana, aunque ha sido un trabajo realmente difícil ya que todos los grupos se están esforzando en mejorar su blog y, sinceramente, se están superando semana trás semana. 
¡Os recomiendo que le echéis un vistazo!

Presentación de la estrella.

Buenas tardes a todos, compañeros.
Como estrella de esta nueva tarea he de decir que estoy muy entusiasmada con nuestro nuevo reto, pues considero que es algo totalmente innovador, novedoso para nosotros, por lo que conlleva mucho más trabajo y esfuerzo para que su realización sea adecuada. La verdad es que estoy desando que tengamos toda la información necesaria para poder empezar a trabajar de lleno en el día de la exposición, y espero estar a la altura de nuestro anterior estrella, Casiano, y la de los demás estrellas que seguro que también le ponen mucho entusiasmo y ganas.
Por otra parte, decir que he estado viendo todos los vídeos y documentos que nos dejó Isa en el aula virtual y que, a parte de aprender con ejemplos concretos lo que es el Flipped Clasroom, cómo poder llevarlo a la práctica y los resultados que ha obtenido o está obteniendo tras su práctica he practicado mi inglés, (que por cierto esta semana tengo los exámenes de la escuela de idiomas, así que nunca está de más) pues los vídeos eran grabados por profesores reales y los documentos estaban en este idioma por lo que he realizado varias tareas importantes para mí a la vez.
Espero que esta tarea tenga resultados tan buenos como los de las anteriores semanas, ¡o mejores!
Mucho ánimo a todos y... a "flipar" en clase. :P

Termina la semana.

¡Hola de nuevo! está terminando la semana y son muchos los progresos que nuestro grupo está haciendo para llevar a cabo la nueva tarea.
   El día 22 de febrero nuestra facilitadora públicó una entrada en la que hacia alusión a la elección de nuestra "buena práctica". Aquí os dejo enlaces relacionados por si a alguien le pica la curiosidad...




   Por otro lado nuestros exploradores, externo e interno, están trabajando duro visitando y comentando diferentes blogs, tanto de los otros grupos de clase, función del explorador interno, Casiano; como fuera de la clase, cometido de nuestra exploradora externa, Cristina.

   Nuestras Estrellas para la nueva tarea son Joaquín y Begoña;¡ mucha suerte a los dos! Joaquín como todos sabéis, en la primera tarea no pudo estar con nosotros debido a problemas de salud, esperemos que para el nuevo reto se haya mejorado, se incorpore lo antes posible y sea partícipe de la actividad innovadora que nuestra profesora, Isabel Gutiérrez, propone.

   Para terminar esta entrada, decir que nuestro grupo está entusiasmado con la nueva tarea y que esperamos que la próxima exposición salga tan bien como con la que nos deleitó nuestro compañero Casiano la semana pasada, que demostró ser un  representante más que digno, profesional y muy competente de nuestro grupo. Un saludo.

domingo, 24 de febrero de 2013

Licencia Creative Commons, Pecha Kucha... Siempre se aprende algo nuevo.

    Hola a tod@s, como historiador de grupo que soy esta semana, me gustaría comentar que el pasado jueves día 21, cuando nuestra profesora Isabel Gutiérrez nos explicó que eran las Licencias Creative Commons, me dí cuenta del desconocimiento que inunda mi persona en referencia a lo que el tema concierne; pero he estado leyendo sobre ello y lo voy teniendo más claro.
     Por otro lado, Isabel también nos explicó en que consiste  hacer un Pecha Kucha, que como bien ha comentado nuestra compañera Cristina García, exploradora externa, debe basarse en la sencillez, pasión y fluidez.
     Así que me gustaría animar a todos los grupos, que aunque no es obligatorio el exponer la tarea de esta semana basándonos en dicho método, si que veo interesante y útil que todos así lo hiciéramos ya que debemos de tratar superarnos.
    También me gustaría dar la enhorabuena a todas las estrellas que en la pasada tarea,T-Pack, hicieron un gran trabajo junto al apoyo y ayuda de los diferentes integrantes de los grupos.

sábado, 23 de febrero de 2013

Explorando sobre Pecha Kucha.

¡Buenos días chicos!
Como ya sabéis nuestro reto para esta semana es hacer un Pecha Kucha, que consiste en exponer un trabajo mediante 20 diapositivas mostradas durante 20 segundos cada una.
Nuestra profesora, Isabel Gutiérrez, nos ha dejado un par de videos donde podemos ver qué deberíamos hacer para que nuestra presentación oral y visual tenga éxito, los cuales recomiendo que veáis ya que os servirán de gran ayuda.
Además, he estado investigando como hacer un buen Pecha Kucha y he encontrado varias páginas que quiero compartir con vosotros ya que considero que os puede ayudar en vuestro trabajo, donde se explica las claves para hacer el Pecha Kucha correctamente: Sencillez, pasión y fluidez.

http://mydocumenta.wordpress.com/2011/11/03/ideas-para-hacer-una-presentacion-formato-pecha-kucha/
 

 
 Aquí os adjunto una fotografía donde también se explica de manera clara y breve como hacer un buen Pecha kucha. Espero que os sean de gran utilidad a todos y que afrontemos este difícil reto con más ganas que el anterior.

                Publicado por: Educa@conTIC

viernes, 22 de febrero de 2013

Las nuevas tecnologías en la música.

¡Hola compañeros!
Ayer la profesora nos explicó la tarea de esta semana y, nosotros como grupo, hemos estado entre dos "buenas prácticas" pero finalmente hemos elegido una en la que se utilizan una serie de actividades tales como "Simón" y "memory" para trabajar la memoria auditiva y también "24 arañas" para repasar el nombre de las notas en el pentagrama, entre otras.
El hecho de utilizar las nuevas tecnologías en el aula va a facilitar que los alumnos puedan aprender mejor los conocimientos y que tengan una mejor formación.

A continuación, podéis ver un video donde se aprecia el aprendizaje de los niños con las nuevas tecnologías.



Aquí os dejo el enlace de la práctica que hemos escogido:
http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/primaria/700-el-ceip-ntra-sra-de-la-fuencisla-en-aula-2012#AVPlayerID_6081eda0

Un saludo.

miércoles, 20 de febrero de 2013

Retocando el blog.

¡Buenas tardes!
Esta semana cumplo la función de administradora por lo que esta tarde ya me he puesto las pilas y estoy comenzando a afrontar esta nueva semana.
Realizo esta entrada debido a que etiquetando los contenidos que habíamos subido al blog anteriormente para que fuese más sencillo su uso, ha provocado que aparezcan algunas entradas como si las hubiésemos hecho hoy y no es cierto (concretamente la de Casiano que realizó al comenzar con el blog).
El reparto de roles adecuado de esta semana es el que ha hecho nuestra facilitadora Raquel Conesa. Siento si os ha podido confundir.
¡Saludos!

Presentación de la "ESTRELLA"

Hola a todos y a todas. Me llamo Casiano. Mi rol estas dos semanas es de “estrella” .Intentaré exponer lo mejor posible y dejar a mi grupo en lo más alto. Además tengo interés en esta asignatura ya que creo que parte del éxito de la enseñanza de un profesor radica sobre todo en saber utilizar los recursos y medios que se ofrecen hoy en día en los centros escolares. Y con esto decir que animo a todos los integrantes de mi grupo a vivir esta nueva experiencia, y que nos acordemos de esta manera de evaluar en esta asignatura.

¡Cambio de roles!

¡Buenas tardes compañeros!
Soy Raquel, y como podéis ver esta semana soy la facilitadora del grupo educational resources. Espero que el grupo siga trabajando como hasta ahora, con ganas, entusiasmo y fuerza.
Los nuevos roles de esta semana son los siguientes:

  • Pilar Alarcón, esta semana será administradora. Por lo que irá contestando a todos vuestros comentarios, comunicando las nuevas entradas además de revisar las faltas de ortografía.
  • Antonio Imbernón será el pensador del grupo, tendrá que responder a las preguntas dictadas por la profesora.
  • Begoña Belchí y Joaquín Gómez: serán las estrellas del grupo. Se encargarán de exponer el póster final sobre la tarea que asigne la profesora. Esperemos que Joaquín se recupere pronto y pueda volver para comenzar su tarea lo antes posible.
  • Cristina García será nuestra exploradora externa, será la encargada de buscar noticias importantes o que resulten importantes para nosotros.
  • Fernando Escudero desempeñará la tarea de historiador, al final de la semana tendrá que publicar una crónica acerca de cómo hemos trabajado esta semana.
  • Casiano Gil  se encargará de comentar a los blogs de la clase además de al final de la semana publicar una entrada con los tres mejores blogs de la clase.

Mucho ánimo compañeros y espero que os paséis por nuestro blog y nos comentéis.
Un saludo.

martes, 19 de febrero de 2013

¿Qué es la “Flipped Classroom”?

¡Buenas tardes!
Gracias a la profesora Isa, la cual contestó una de nuestra entradas (exactamente la de si los deberes eran buenos o malos), hemos podido conocer un nuevo método de enseñanza llamado “flipped clasroom”, el cual  invierte los modelos tradicionales de enseñanza, dando instrucciones online desde fuera de la clase y trasladando los deberes dentro de ella. Os dejo el link de la noticia  http://queaprendemoshoy.com/flipped-classroom/ y el blog de la profesora por si os sirve de ayuda http://isikagp.blogspot.com.es/. ¡Hasta luego compañer@s!

Primera exposición... ¡SUPERADA!

¡Buenas tardes a todos!
Lo primero, tanto mi grupo como yo, queremos felicitar a todos nuestros compañeros por el trabajo que han realizado estas dos semanas, por la realización de los carteles que han sido muy originales y a las estrellas de cada grupo por su esfuerzo en explicar de forma clara, una y otra vez, el modelo T-Pack.
Estas dos horas de clase han sido muy interesantes ya que al oír tantas veces el concepto, características principales y componentes de este modelo podías integrar ideas nuevas que no poseías pese a todo el trabajo realizado en estas últimas semanas.
Después de pensar en cómo realizaríamos nuestro cartel, escogimos la idea de una representación de nuestro blog, en el que apareciese una entrada llamada "Inspeccionando T-Pack" plasmando los tres conocimientos por los que se caracteriza. A continuación, adjunto una fotografía del cartel:


Esperamos que os haya gustado la representación del blog y el detalle del dibujo con el título de la entrada.
Por último, queremos dar la enhorabuena a nuestra estrella Casiano, ya que aunque al principio estaba muy nervioso, ha ido acostumbrándose a exponer y ha superado este reto. 


Mañana empezamos nueva tarea... ¿cuál será? :) Un saludo.

lunes, 18 de febrero de 2013

Deberes, ¿buenos o malos?

¡Buenas tardes! 
Para finalizar mi labor como explorador externo, me gustaría que entraseis en el debate de si el trabajo en casa (etapa de primaria), es bueno o malo. Aquí os dejo el link de la noticia que he encontrado: http://www.antena3.com/noticias/sociedad/deberes-casa-reabre-debate-tareas-escolares_2013012000061.html,.

Para terminar, aprovecho para desear mucha suerte a la estrella de mi grupo y a todas las estrellas que mañana tengan que exponer, ¡suerte compañer@s!

domingo, 17 de febrero de 2013

Terminando la semana.

¡Hola! ¿Cómo ha ido el fin de semana? Esperamos que genial.
Como historiadora, me gustaría añadir que a pesar de estar en fin de semana y cada miembro del grupo pertenecer a pueblos o ciudades distintas, nos hemos mantenido en contacto mediante redes sociales, sobre todo vía whatsApp, comentando las diversas entradas que realizamos en el blog, el progreso de la realización del cartel que presentará el martes nuestra estrella y los avances de cada uno en el rol de esta semana.
Por lo que comentan nuestros exploradores internos y por las entradas que he ojeado de blogs de compañeros, pienso que nos estamos esforzando todos mucho en afrontar y cumplir esta tarea, así que ánimos y el martes... ¡a por la siguiente! :)

PENSADOR, A PENSAR

Hola a tod@s, esta semana mi función es desarrollar el papel de pensador y por lo tanto aquí os dejo mi reflexión acerca de las preguntas propuestas.

  • ¿Qué se supone que tengo/tenemos que aprender haciendo esta actividad?
          Tenemos que aprender a desarrollarnos profesionalmente como docentes con el objetivo de determinar algunas de las cualidades del maestro en relación con la naturaleza compleja y multifacética de los conocimientos necesarios para la integración de la tecnología en la enseñanza, es decir, comprender que los procesos de aprendizaje son actividades complejas que precisan de tres tipos de conocimiento: 

  1. Conocimiento del Contenido: es el conocimiento sobre el área de conocimiento, asignatura o disciplina que se enseña y se aprende.
  2. Conocimiento Pedagógico: conocimientos profundos sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje, sobre objetivos generales, valores y metas de la educación....
  3. Conocimiento Tecnológico: comprensión de las TIC para aplicarlas al trabajo y a la vida cotidiana; es un conocimiento en un estado continuo de cambio.

  • ¿Qué hemos aprendido sobre enseñanza y aprendizaje?

         
Los paradigmas de enseñanza-aprendizaje han sufrido transformaciones significativas en las últimas décadas, lo que ha permitido evolucionar, por una parte, de modelos educativos centrados en la enseñanza a modelos dirigidos al aprendizaje, y por otra, al cambio en los perfiles de maestros y alumnos; en este sentido , los nuevos modelos educativos demandan que los docentes transformen su rol de expositores del conocimiento al de monitores del aprendizaje; y los estudiantes, de espectadores del proceso de enseñanza, al de integrantes participativos, propositivos y críticos en la construcción de su propio conocimiento. Asimismo el estudio y generación de innovaciones en el ámbito de las estrategias de enseñanza-aprendizaje, se constituyen como líneas prioritarias de investigación para transformar el acervo de conocimiento de las Ciencias de la Educación.

  • ¿Qué hemos aprendido sobre nosotros mismos/as como aprendices?
          Sobre nosotros mismos/as hemos aprendido que cooperar es complicado y que hay que estructurar la actividad de manera que promueva y casi obligue a contar con los demás para realizar la tarea, y combinar de manera equilibrada el trabajo individual con el trabajo en grupo.

  • ¿Y como grupo?

          
Como grupo hemos aprendido que el trabajo cooperativo favorece la autorregulación del aprendizaje, la asunción de responsabilidades, la participación de todos y todas, las habilidades comunicativas orales, la ayuda mutua, el respeto, la empatía...El trabajo cooperativo es, además, una de las mejores estrategias para abordar la diversidad del aula y caminar hacia una escuela verdaderamente inclusiva .

  • De todo ello, ¿qué creo que me servirá para cuando sea docente?
          Cuando seamos docentes el modelo T-Pack nos servirá para llevar a cabo una compleja interconexión e intersección de tecnología, contenidos y pedagogía, siendo dicho modelo un gran avance en base al desarrollo personal y académico del alumnado. 
Además el trabajar en grupo me servirá y me ayudará cuando sea docente para  fomentar la responsabilidad, la participación, la comunicación, etc; todo ello bajo la mirada atenta del respeto.

  • ¿Qué no me servirá para nada?
          Pensamos que la tarea realizada no tiene desperdicio alguno, es decir, presenta un elevado coeficiente de utilidad y valía que nos será de gran ayuda en un futuro como docentes, siendo además capaces de trabajar en grupo de forma equilibrada.

  • ¿Qué ideas previas mías creo que debería reexaminar a la luz de lo que he aprendido haciendo la actividad?
          Nuestras ideas previas se han visto modificadas con la realización de la tarea ya que la consideramos un pilar fundamental en nuestro desarrollo personal y profesional como docentes.
Antes se pensaba en un tipo de enseñanza basada en la memoria del alumno, que lo único que acarreaba era la superación de un exámen con el posterior y prácticamente inmediato olvido de los conocimientos. También existía un distanciamiento entre docente y discente siendo éste, causa de una falta de motivación y desarrollo en ambas partes; todo ello está cambiando con el nuevo enfoque dado a la educación hacia el desarrollo personal e integral del sujeto, para hacer de éste un sujeto autónomo capaz de desenvolverse ante los problemas y diversas situaciones de una sociedad en constante cambio. 

  • ¿Qué es lo que más me ha costado?
          En un primer momento sentimos un poco de rechazo hacia la actividad de creación del blog, por tratarse de algo novedoso para nosotros a lo que no estábamos acostumbrados, por lo que podríamos decir que lo que más nos ha costado ha sido la adaptación a este nuevo reto; pero eso sí, una vez entrados en materia esa primera sensación negativa ha quedado en el olvido debido a lo práctico, atrayente y útil de la actividad.

  • ¿Qué factores han facilitado la consecución del producto final?
          Lo cierto y verdad es que muchos han sido los factores que han facilitado la consecución del producto final, entre ellos destaca: el haber trabajado equitativamente y cooperativamente; el establecimiento de reglas de comportamiento establecidas por los miembros del equipo; la fuerza que ha integrado al grupo; su cohesión; etc.

 



 Un saludo compañer@s

Influencia del blog.

Buenas tardes compañer@s, espero que tod@s hayáis pasado un buen fin de semana, y espero que empecéis la semana con mucha fuerza.  Me he pasado por muchos blogs y todos están muy trabajados así que aprovecho para felicitar a toda la clase.

Con respecto a mi grupo me gustaría pedir disculpas por no haber estado al 100%, así que, lo siento.

Bueno, ahora a desempeñar mi función. He leído una noticia sobre: la influencia de los blogs en la sociedad, como una persona con un simple blog puede repercutir sobre las personas, como las empresas buscan a personas formadas en la utilización del blog... etc. Aquí os dejo el link de la noticia http://www.aprendelo.com/news/experto-en-usabilidad-5848.html. Espero que os guste y, ¡ánimo compañer@s!
¡Buenas tardes domingueras a todos! :)

Esta entrada es simplemente para comunicar, como facilitadora del grupo esta semana, que nuestro blog este finde ha estado un poco vacío, pues varios miembros del grupo, entre otros nuestro intrépido explorador externo, Antonio Imbernón, no han podido tener acceso a internet, por lo que a partir de esta noche pondremos el blog al día en esta última semana antes de que nuestras estrellas presenten el cartel que estamos realizando.

¡Un beso, y comentad! :P

jueves, 14 de febrero de 2013

¡Los mejores blogs!

Buenas tardes compañer@s.

Paseándome por la red he encontrado una página muy interesante donde aparecen los mejores blogs de educación del año pasado.


Buen fin de semana y, ¡no os desmadréis mucho en carnavales! Aquí os dejo una foto de la última vez que me disfracé:  



ÁNIMO.

Queremos darle ánimos a un compañero, Joaquín Gómez, que forma parte de nuestro grupo, ya que no ha podido asistir a las clases durante este cuatrimestre debido a  problemas de salud. Esperamos y estamos seguros de que muy pronto se recuperará y estará con nosotros afrontando las nuevas tareas y retos que nos propongan. Adaptarse al blog no será difícil ya que nos tendrá a nosotros para cualquier duda que le surja.



Aunque aparezcamos unos pocos del grupo con él, lo echamos todos muchísimo de menos y estamos deseando que se recupere.

¡MUCHO ÁNIMO! 

¿Puedes enseñar sin poder hablar?

¡Buenas tardes! Como historiadora de la semana, continúo desarrollando mi tarea.
Hoy en clase hemos realizado una actividad muy interesante, la cual consiste en imaginar que somos profesores que debemos impartir una clase a niños de primaria (eligiendo el curso que prefiriésemos) sin poder hablar, es decir, transmitirle una serie de conocimientos acordes a su edad en silencio de la forma que viésemos más correcta.


Nuestro grupo, ha elegido el curso de 1º de primaria y hemos pensado en 2 actividades:

1) Presentar a los niños onomatopeyas emitidas por animales a través de grabaciones de una radio y, a la vez, mostrarles una cartulina con el animal que corresponde. De esa manera, los niños imitarán al profesor y al sonar la onomatopeya de un animal señalarán el dibujo.


Esta imagen sería una idea de las cartulinas que les presentaríamos a los niños, mostrando animales con onomatopeyas más conocidas por ellos como: gatos, perros, vacas, serpientes, etc.

2) Enseñar a los niños las partes del cuerpo en inglés a través de una canción que tuvimos en nuestra infancia, o bien reproduciendo la canción en una radio y la profesora a la vez señalándose las partes del cuerpo, o ponerles un vídeo de esa canción:


En el vídeo anterior se muestra a unos niños bailando la canción señalándose las partes del cuerpo, sería una idea de cómo lo realizaríamos.
Además, las opiniones de nuestros compañeros de clase nos han gustado mucho, entre las cuales destacaban las presentaciones visuales. 

Por último, destacar que se han presentado dos preguntas que consideramos de mucha importancia:

¿Es la voz un recurso clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
¿Es el profesor uno de los recursos más importantes?

Consideramos que la voz sí es un recurso clave porque nos facilita la transmisión de información y que el profesor es uno de los recursos más importantes, ya que el fin último de un medio es dar información a los alumnos y a que éstos aprendan, papel que debe cumplir un buen profesor.

Trabajando en equipo.

Buenos días. Esta semana, hemos dedicado martes y miércoles a la realización de nuestro cartel para que lo presenten nuestras estrellas:



Poniendo todos de nuestra parte, podemos llegar a hacer un gran trabajo y como historiadora del grupo, confío en ello.





Todos hemos colaborado repartiéndonos las tareas: mientras unos dibujaban el boceto para hacernos una idea acerca de cómo podría ser el resultado, otros buscaban información en internet para diseñar nuestro trabajo, resolvían las preguntas establecidas por la profesora sobre el modelo T-Pack, entre otras actividades.

A día de hoy, continuamos trabajando en la realización de nuestro cartel que poco a poco va cobrando "vida", y como no, seguimos repartiéndonos las tareas: dibujar, recortar, pegar, colorear...




Por último, adjunto una fotografía en la que aparecen otros miembros del grupo buscando información acerca de la tarea.







Seguiremos informando acerca del progreso del grupo y sobre cómo vamos afrontando los nuevos retos.
Saludos y, ¡a por todas compañeros!

miércoles, 13 de febrero de 2013

Los chavales creen que los niños son más tontos y traviesos que las niñas


Compañer@s he leído una noticia que me gustaría que leyerais y opinarais sobre ella:
Los niños (en genérico) tienden a adaptarse a lo que oyen. Y, en concreto, los chicos (varones) tienen asumido lo que se dice de ellos: que son más torpes que las niñas. Una serie de ensayos realizados en Reino Unido, y publicados en la revista ,  Child development pone de manifiesto que el mensaje cala en los críos desde pequeños, y que condiciona sus resultados escolares.
En uno de los trabajos realizados por Bonny Hartley, de la Universidad de Kent, los investigadores preguntaron a 238 niños y niñas de entre 4 y 10 años quién creía que era el protagonista de una historia. Para ello, usaban una formulación neutra, the child, que sirve tanto para críos como para crías. Las historias eran del tipo “the child quiere aprovechar las clases” o “the child no saca buenas notas”, y luego se les pedía que identificaran si las protagonizaba un niño o una niña. El resultado era que lo masculino se asociaba a lo negativo, y lo femenino a lo positivo.
Para saber por qué sucedía esto se hicieron dos otros dos experimentos. En uno, con 162 niños y niñas, se los dividió en dos grupos y se les pusieron unas pruebas. A uno de ellos se les dijo que los chicos lo iban a hacer peor que las chicas. Y lo hicieron no solo peor que sus compañeras, sino peor que los chicos del otro grupo, a los que no se les había dicho nada. De alguna manera, su rendimiento mostraba que habían interiorizado el mensaje.
Los varones asumen desde pequeños que su comportamiento es peor.

En el tercero de los ensayos se cogió otro grupo de 184 niños y niñas, se los dividió en dos y a unos se les dijo que se esperaba que el resultado fuera igual para ambos sexos. No fue exactamente así, pero los chicos mejoraron respecto al grupo de control.
La conclusión apunta a que los pequeños, de alguna manera, adaptan su comportamiento a lo que se espera de ellos. Y confirma otros estudios que indican que esta es la causa, por ejemplo, de que los niños se orienten más hacia carreras de ciencias y las niñas a las de letras.
También ofrece enseñanzas para el debate de la educación segregada. “En muchos países, los niños van por detrás de las niñas en el colegio”, ha dicho Hartley. “Estos estudios sugieren que los estereotipos académicos negativos referentes a los niños se adquieren en los primeros años de la educación infantil y tienen como consecuencia su autocumplimiento. También sugieren que es posible mejorar el rendimiento de los varones y así cerrar la grieta entre sexos mediante mensajes igualitarios y superando la idea de hacer clases diferenciadas”.
Compañer@s ¿que opináis?

martes, 12 de febrero de 2013

Reparto de roles.

Buenas noches chicos, como ya podéis empezar a ver, estamos trabajando con nuestros nuevos roles de esta semana. Mi tarea esta semana será la de facilitadora, por lo que espero que mi grupo siga trabajando tan bien como hasta ahora, ayudándonos unos a otros, además de hacer cada uno su tarea correspondiente.
A continuación, os presentaré las nuevas tareas del grupo:

  • Pilar Alarcón, esta semana será nuestra historiadora y nos irá comentando de que manera vamos trabajando el grupo en la realización del cartel y el blog. 
  • Antonio Imbernón será nuestro explorador externo, por lo que esperamos que encuentre noticias frescas, interesantes y de utilidad para todos nosotros. 
  • Raquel Conesa desempeñará la función de administradora, así que irá contestando a todos vuestros comentarios, que esperamos que sean bastantes, y comunicando las nuevas entradas en las redes sociales, como facebook o twitter.
  • Cristina García será nuestra pensadora interna, encargada de comentar en vuestros blogs y comunicarnos los procesos que vais haciendo cada uno de vosotros en ellos. 
  • Fernando Escudero desempeñará la tarea de pensador, encargado de contestar a las preguntas expuestas por la profesora al final de la semana. 
  • Casiano Gil y Joaquín Gómez, seguirán siendo nuestras estrellas, encargadas de exponer el póster final sobre T-PACK, aunque aún seguimos contando con la baja de nuestro compañero Joaquín por motivos de salud, por lo que cuando pueda reincorporarse lo pondremos al día e intentará acompañar a Casiano en su tarea de estrella si se encuentra en optimas condiciones para ello, por lo tanto, desde aquí  seguimos mandándole ánimos para que se recupere lo antes posible y comience su tarea con nosotros. 
Sin mucho más que decir cerramos la entrada esta noche, esperamos que sigáis comentando y visitando nuestro blog, pues como sabéis es de vital importancia que nos apoyemos unos a otros. Suerte con la tarea de esta semana chic@s! :P

Seguimos trabajando.

Para empezar me gustaría hablar de un  articulo que he estado viendo. Trata de como la arquitectura es capaz de modificar estados de ánimo, de influir en la forma de trabajar o de facilitar la comunicación con otras personas. Hoy en día ya hay empresas que  están creando   espacios de esparcimiento, donde los trabajadores pueden interactuar e intercambiar ideas (como puede ser tuenti). Sin embargo, la sociedad no es capaz de trasladar toda esta filosofía a los centros educativos.

El cambio de paradigma arquitectónico en la educación  ya ha sido iniciado y aunque de forma lenta y mucho más efectiva en determinados países, avanzamos hacia un concepto del a educación que permita crear una atmósfera idónea para el aprendizaje donde la adquisición de conocimiento no sea sinónimo de estatismo y reclusión.

La docente María Montessori  y el filósofo Rudolf  Steiner fueron pioneros en la defensa de un diseño arquitectónico y la creación de un entrono mucho más cercano a la realidad de los alumnos y más flexible. Actualmente, ya es posible ver algunas de estas escuelas preparadas para el siglo XXI y observar la evolución en el aprendizaje de los alumnos y las respuestas positivas de las familias, como podemos ver en el documental de Qatar Foundation sobre la relación entre educación y arquitectura.


Nueva semana.

¡Buenas tardes!
Debido a que ya tenemos los roles decididos (aunque mi compañera no los haya publicado todavía, no tardará en hacerlo), comienzo mi semana de trabajo. Esta semana, desempeño el rol de historiadora.
Desde que creamos el blog tenemos el pensamiento de hacernos una fotografía todos juntos y publicarla en una entrada pero, por unas circunstancias o por otras, no la llegamos a publicar. Sin embargo, hoy ha llegado el momento de hacérnosla y aquí os la dejo:


De izquierda a derecha os presento: Fernando Escudero, Casiano Gil, Pilar Alarcón, Raquel Conesa, Cristina García, Antonio Imbernón y Begoña Belchí. Falta un compañero en la foto, Joaquín Gómez, al que presentaremos más adelante. 

Hoy, hemos dedicado las dos horas de clase a avanzar en nuestro trabajo acerca del T-Pack, lo que nos ha ayudado a aclarar ideas acerca de este modelo, progresar en la presentación que realizarán la siguiente semana nuestras estrellas y a aclararnos mutuamente en los nuevos roles contando nuestras experiencias durante esta semana. 
Esperamos seguir progresando todos con el blog y que no nos cueste adaptarnos a los nuevos roles. Con compañerismo todo se puede conseguir.

Un saludo.

Comienzo como explorador externo.

¡Buenas tardes!
Señores y señoritas, esta semana mi labor va a ser la de explorador externo. Espero poder dar la talla ya que mi compañera Pilar lo ha dejado bastante alto.
Aprovecho para felicitar a toda la clase por su trabajo y espero que sigáis trabajando duro como en la clase de hoy.

lunes, 11 de febrero de 2013

Bueno, como ya todos sabemos estas son las últimas horas de la semana que nos quedan a cada uno de nosotros con nuestras tareas correspondientes, mañana empezaremos con otras nuevas y con ellas continuaremos con las publicaciones en este blog. Como administradora de esta primera semana espero que nuestro trabajo y nuestras publicaciones en el blog os estén sirviendo de ayuda, por lo que si es así esperamos más comentarios acerca de nuestras entradas, opiniones, críticas, sugerencias... todo lo que queráis. 
Desde nuestro grupo nos gustaría felicitar a todos los demás, pues consideramos que estamos haciendo todos un gran trabajo, así que esperamos que todo siga así de bien y que al final de cada semana, o del cuatrimestre entero, todos tengamos las notas que nos merecemos. :)
Muchos ánimos a todos, fuerza y energía, ya no le tenemos tanto miedo al "temido" blog, ha pasado la "semana de pruebas".
:P

Cambio de roles.

Buenas noches. Hoy, como todos sabemos, es el último día en el que realizamos el rol que llevamos desempeñando toda la semana.
Espero que las noticias que he publicado acerca de educación os hayan servido para comprender la situación de ésta en la actualidad, y que las entradas acerca del modelo T-Pack os hayan ayudado a entender sus características. Estoy segura de que el compañero de mi grupo que me reemplace en este rol lo hará lo mejor posible y le pondrá mucho empeño.
Un saludo, ¡a seguir con los blogs!

Reflexionando.

¡Hola compañeros!
Esta semana me ha tocado a mi el rol del pensador, es decir, reflexionar acerca de las siguientes cuestiones:

·      ¿Qué se supone que tengo/tenemos que aprender  haciendo esta actividad?

Por un lado, pensamos que con esta tarea tenemos que aprender qué el t-pack es un marco para comprender y describir los tipos de conocimiento que necesita un profesor para la práctica pedagógica eficaz en un entorno de tecnología de aprendizaje mejorado Nos encontramos con el conocimiento disciplinar (es decir, los que indican que se sabe hacer lo que enseña), los pedagógicos (los que indican que sabe las formas de enseñar) y los tecnológicos (los que demuestran que domina las mejores herramientas y la tecnología indicada para enseñar). Por tanto,  utilizar las nuevas tecnologías en la educación para enseñar no significa que seamos buenos profesores, también hace falta pedagogía.

 Por otro lado, hemos aprendido que el grupo tiene que estar unido para que la tarea funcione y se lleve a cabo correctamente, mediante el compañerismo, las ganas y el entusiasmo.

¿Qué hemos aprendido sobre enseñanza y aprendizaje?

Respecto a esta actividad hemos aprendido que para un buen aprendizaje podemos incorporar en la enseñanza las nuevas tecnologías para que el alumnado aprenda mejor el contenido de las materias. Cuyo fin es ampliar el conocimiento de los alumnos y que estén mejor formados.


¿Qué hemos aprendido sobre nosotros mismos/as como aprendices?


Hemos adquirido nuevos conocimientos que no sabíamos  anteriormente y que nos sirve para en un futuro aplicarlo a nuestros alumnos.


¿Y como grupo?


Como grupo hemos aprendido que funcionamos mejor si nos repartimos el trabajo y cooperamos con un mismo fin. Además las opiniones y las dudas de los compañeros acerca de la tarea nos ayudan a entender mejor la actividad y la utilidad que le podemos dar a la tecnología dentro del contexto educativo.

De todo ello, ¿qué creo que me servirá para cuando sea docente?


Nos servirá para aplicar este modelo a nuestros alumnos. Para ello tendremos que saber utilizar bien los diversos conocimientos, disciplinar, pedagógico y tecnológico para que se produzca un buen aprendizaje.

¿Qué no me servirá para nada?


Considero que no hay nada inservible en la tarea que hemos realizado ya que consideramos importante este modelo para nuestros futuros alumnos, además de saber utilizarlo bien para una mejor formación para ellos.


¿Qué ideas previas mías creo que debería reexaminar a la luz de lo que he
aprendido haciendo la actividad?

Consideramos que nuestro pensamiento ha cambiado ya que hemos aprendido que no simplemente utilizando las nuevas tecnologías vamos a ser buenos profesores si no que también hay que tener pedagogía con los alumnos.


¿Qué es lo que más me ha costado?

Lo que más nos ha costado ha sido la idea de adaptarnos al blog, ya que al principio se  nos han presentado algunas dificultades, pero con el apoyo y ayuda de los compañeros nos ha resultado mucho más fácil superar esta tarea. También el hecho de buscar información acerca de t-pack y que estuviera en otro idioma.

¿Qué factores han facilitado la consecución del producto final?


Los factores que han hecho que haya un buen producto ha sido la unión como grupo. La ayuda, la comprensión, el compañerismo que hemos tenido los unos con los otros. Considero que durante esta semana nuestro grupo ha trabajado muy bien ya que nos hemos ayudado mutuamente a pesar de tener cada uno una tarea específica, es decir, hemos cooperado conjuntamente.